9- sinfda chizmachilikka kirish darslarining eng muhim vazifasi o‘quvchilarni odamlarning amaliy faoliyatidagi mavzuning mazmuni, uni o‘rganish maqsadlari bilan tanishtirishdan iborat. O‘qituvchi o‘quvchilarga chizma qanday vositalar yordamida amalga oshirilishini ko‘rsatishi va ESKD Davlat standartlarida tuzilgan chizmalarga qo‘yiladigan asosiy talablar haqida gapirib berishi kerak.

Talabalarning yangi mavzu bo‘yicha birinchi darsdan olgan umumiy taassurotlaridan, olingan foydali ma’lumotlardan, uni o‘rganishga va hatto o‘qituvchining shaxsiyatiga bo‘lgan munosabati ko‘p jihatdan kelajakka bog‘liq. Shu sababli, bu darslar, birinchi navbatda, qiziqarli bo‘lishini ta’minlashga harakat qilish kerak, shunda ular o‘quvchilarning taqdim etilgan materialga faol munosabatini uyg‘otadi, o‘qituvchi tomonidan qo‘yilgan savollarni hal qilishda ularning ishtirokini jalb qiladi, talabalar bu savollarni ularning hayotiy tajribasi bilan solishtiring.

Boshqa har qanday o‘quv fanlari singari, chizma ham turli xil ma’lumotlar to‘plamini o‘z ichiga oladi, ular orasida ko‘proq va kamroq qiziqarli narsalar mavjud. Ushbu ma’lumotlarning ba’zilari uni o‘zlashtirish uchun katta aqliy kuch talab qilmasdan darhol eslab qoladi, boshqalari ko‘p marta takrorlanishi kerak, quruq va kamroq qiziqarli ko‘rinadi.

Siz shug‘ullanadigan tomoshabinlar tarkibini tasavvur qilish juda muhimdir. Kirish darslarining mazmuni ko‘p jihatdan bunga bog‘liq. O‘qituvchi o‘zining bo‘lajak o‘quvchilari haqida kerakli ma'lumotlarni olishi mumkin, agar u dars boshlanishidan oldin ular bilan bevosita aloqada bo‘lmagan bo‘lsa, talabalar haqidagi ma’lumotlar bilan oldindan tanishgan. Bu o‘qituvchiga birinchi darsga tayyorgarlik ko‘rishga va sinf bilan birinchi suhbat jarayonida faol tayanadigan talabalar guruhi tarkibini tushunishga yordam beradi.

Shubhasiz, o‘qituvchining vazifasi ba’zi talabalarga ma’lum bo‘lishi mumkin bo‘lgan ma’lumotni ular nostandart, kutilmagan yoritishni oladigan tarzda taqdim etilishini ta’minlashdir, shunda ularning taqdimotiga yondashuvning o‘zi shunday bo‘ladi. Yangi, talabalar uchun g‘ayrioddiy, shuning uchun ma’lum bo‘lgan bu ma’lumotning o‘zi yoki nuqtai nazari tinglovchilar uchun kutilmagan bo‘lishi mumkin.

Biror kishi hayotda duch keladigan turli xil tasvirlarni (chizma, fotosurat, kino ramkalari, geografik xarita, ko‘cha belgilari, gerblar, shahar rejasi va boshqalar) sanab o‘tish va ularning farqi nimada ekanligini so‘rash kifoya. Tinglovchilarning fikrlarini faollashtirish, ushbu turdagi tasvirlarning har biriga xos bo‘lgan umumiy xususiyatlar va sezilarli farqlarni topa olish uchun ushbu tasvirlardan texnik rasm chiziladi. Ushbu yondashuv bilan, umumiy nuqtai nazardan, texnik chizma maxsus holat sifatida, tasvir turlaridan biri sifatida qaraladi. Teskari yondashuv bo‘lishi mumkin: ma’lum bir xususiyatdan umumiy xususiyatga qadar, uni umumlashtirish deb atash mumkin. Ma’lumki, chizmani bajarish uchun “qurilish materiali” chiziqlardir. Siz sinfga savol berishingiz mumkin: San’at sohasida qanday tasvir turlari mavjud? Avval nima keldi: xat yoki chizma? Qaysi tasvirlar inson qo‘li bilan qurilgan va qaysilarini maxsus jihozlar yordamida olish mumkin?

Albatta, bunday savollarni suiste’mol qilmaslik kerak, aks holda darslar qiziqarli, ammo uzoq muhokamalarga aylanadi. Lekin ularning tarbiyaviy ahamiyatini, tinglovchilarning aqliy rivojlanishida, dunyoqarashini kengaytirishda, madaniyatini yuksaltirishda tutgan o‘rnini qadrlab bo‘lmaydi.

Shuning uchun birinchi kirish darslari diqqat bilan o‘ylangan va rejalashtirilishi kerak, yaxshisi qiziqarli va tushunarli ko‘rgazmali qurollar namoyishi, o‘qituvchining ma’lumotli sharhlari va talabalarga oldindan tuzilgan savollar bilan birga bo‘lishi kerak. Kirish darslarini iloji boricha mazmunan qiziqarli qilish maqsadida o‘qituvchi birinchi darsda rasm chizish tarixi haqida qisqacha suhbat o‘tkazishi mumkin. Ko‘p sonli konventsiyalarni o‘z ichiga olgan va tegishli standartlar qoidalariga muvofiq qurilgan zamonaviy mashinasozlik chizmasining namunasini ko‘rsatgan holda, o‘qituvchi buning uchun plyonkaning fragmentlaridan foydalangan holda 18-19-asrlarga oid 1-2 ta chizmalarni namoyish qilishi mumkin. .

Chizma tarixi yoki maxsus tayyorlangan plakatlar. O‘z mulohazalarida o‘qituvchi chizmalardan foydalanish zarurati ishlab chiqarishning rivojlanishi bilan chambarchas bog‘liq holda, birinchi zavod va zavodlarning paydo bo‘lishi bilan paydo bo‘lganligini ta’kidlashi kerak. Qurilish chizmalari hatto paydo bo‘lgan. ilgari, qal’alar qurish, kanallar yotqizish, ibodatxonalar qurishdan beri odamlar juda uzoq vaqt oldin boshlangan.

Talabalarga antik dunyo tarixi darsligida Misr, Bobil, Qadimgi Yunonistonning qadimgi ibodatxonalari tasvirlarini ko‘rish mumkinligini eslatib o‘tish maqsadga muvofiqdir, ularning ko‘pchiligi yangi davrgacha yaratilgan. Badiiy ahamiyati yuqori bo‘lgan bunday monumental inshootlarni qurishni tosh plitalarga o‘yilgan yoki o‘yilgan eskizlarni oldindan grafik tarzda ishlab chiqmasdan amalga oshirib bo‘lmaydi.

Qisqacha kirish suhbatidan so‘ng o‘qituvchi sinfni olib borishi kerak bo‘lgan umumiy xulosa quyidagicha bo‘ladi: grafik tasvirlar odamlarning amaliy faoliyati, ularning ijodiy faoliyati talablari bilan bog‘liq holda paydo bo‘lgan.

Zamonaviy chizmaning turli xil namunalarini ko‘rsatish juda ma’qul: detallarni chizish, yig‘ish chizmasi, eskiz, texnik chizma, kinematik va elektr diagrammalar.

Tomoshabinlar o‘rganishi kerak bo‘lgan asosiy g‘oya shundaki, ko‘rsatilgan tasvir turlarining har biri ishlab chiqarish xodimlari uchun muhim texnik ma’lumot manbai bo‘lib, u o‘ziga xos texnik til, eng aniq, sig‘imli va aniq. Chizma tilida yangi mashinani yaratuvchi konstruktorlar, uni ishlab chiqaruvchi korxona xodimlari, uni qismlardan yig‘uvchi montajchilar, unga xizmat ko‘rsatuvchi ishchilar, uning ishlashi bilan bog‘liq rostlagichlar va ta’mirchilar gapiradi. Ushbu tilni chizmalar bilan shug‘ullanadigan har bir kishi tushunishi uchun bir xillikka rioya qilish kerak; Til aniq qoidalarga bo‘ysunishi va undan foydalanadigan kishida shubha tug‘dirmasligi kerak. Shu maqsadda texnik chizmalarni amalga oshirish va bajarish bilan bog‘liq barcha qoidalarni o‘z ichiga olgan Dizayn hujjatlarining yagona tizimi (ESKD) deb nomlangan standartlar tizimi mavjud. Zamonaviy chizmaning ko‘plab konventsiyalari, qismlarni ishlab chiqarish texnologiyasiga qo‘yiladigan turli talablar, maxsus belgilar va yozuvlar tizimlari bilan ifodalangan, u yoki bu standartda ko‘zda tutilgan.

Kirish suhbati yakunida chizmalarni ko‘paytirishning zamonaviy imkoniyatlari haqida to‘xtalib o‘tish, tana go‘shti chizmalarini kalava qog‘oziga nusxalash va ulardan chizmalar yasashning eski usuli bilan solishtirish tavsiya etiladi. Va nihoyat, bir necha so‘z bilan aytganda, kompyuterlar asosida (kompyuter dizayni) fanining butun bir tarmog‘i va uning kompyuter grafikasi bo‘limi qanday paydo bo‘lganligini aytib berish kerak